• Course en Cours est un dispositif pédagogique innovant consistant à faire concevoir, fabriquer, courir et promouvoir une mini-F1 au format 1/18ème par des élèves de l’enseignement secondaire.
• S’appuyant principalement sur l’enseignement de la Technologie et des Sciences, il valorise le travail d’équipe et crée une passerelle entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur, chaque équipe engagée étant placée sous le tutorat d’étudiants du Supérieur.
• Enfin, ce dispositif s’inscrit dans le cadre de l’Egalité des Chances en donnant accès, à toutes les équipes inscrites, à du matériel de pointe en termes de logiciels et d’outils d’étude et de fabrication professionnels ainsi qu’à un encadrement de qualité au travers du système de tutorat. Il regroupe ainsi des équipes d’élèves issus de divers horizons autour d’une seule et unique ambition et les fait bénéficier des mêmes conditions de réussite éducative et sociale.

Pour les élèves, il s’agit de relever le challenge Course en Cours en concrétisant son projet d’équipe et en se mesurant aux autres équipes de son académie lors de sélections régionales avant peut-être de se qualifier pour la Finale Nationale.

Pour les professeurs du secondaire qui engagent des équipes, il s’agit de profiter d’une approche pédagogique innovante permettant de valoriser de manière ludique l’enseignement des Sciences et de la Technologie tout en s’appuyant sur l’ensemble des matières enseignées dans le secondaire, en suscitant des vocations.

Course en Cours est le premier dispositif éducatif assurant la promotion des filières technologiques et scientifiques et créant des passerelles entre l’Enseignement Secondaire et l’Enseignement Supérieur. De plus, il s’ouvre au monde de l’entreprise en intégrant des partenaires institutionnels qui mettent à disposition de toutes les équipes des solutions technologiques professionnelles.

C’est pour cela que « Course en Cours » a été référencé par le Ministère de l’Education Nationale sur son site Educnet, dans la rubrique « projets innovants et concours » du chapitre concernant l’enseignement de la Technologie au Collège.

En donnant accès à toutes les équipes inscrites à du matériel de pointe en termes de logiciels et d’outils d’étude et de fabrication professionnels, à un encadrement de qualité au travers du système de tutorat, Course en Cours offre à chaque participant une même ambition et des conditions de réussite éducative et sociale semblables.

Course en Cours s’adressent aux élèves :

1. des Collèges : particulièrement aux classes de 5ème, 4ème et 3ème.
2. des Lycées Technologiques : en priorité les classes 2nde et 1ère, les Terminales ayant moins de temps à consacrer à ce projet à cause du Baccalauréat.

Les équipes doivent comporter entre 4 et 6 membres.

Non, sauf cas exceptionnel. Cette contrainte constitue un des aspects humains du défi. Les membres de l’équipe sont solidaires dans leur travail et doivent faire preuve de cohésion.

Si l’un des membres abandonne, il pénalise le groupe car l’équipe doit continuer sans lui si son nombre de membres est suffisant, voire abandonner si ce n’est pas le cas.

Il n’y a pas de limite au nombre de participations. En revanche, le règlement technique évoluant chaque année, une même voiture ne peut pas (et n’est pas autorisée à) concourir plusieurs saisons.

Il inscrit, encadre et accompagne ses équipes d’élèves tout au long de leur projet. Pour cela, en plus de ses compétences dans la matière qu’il enseigne, il est formé au logiciel de CAO Catia V5.

Lorsqu’il inscrit plusieurs équipes dans un même classe ou la totalité des élèves d’une classe, il bénéficie de l’engagement et du soutien de tuteurs de l’Enseignement Supérieur spécifiquement dédiés à ses équipes.

Le rôle du tuteur est d’accompagner les équipes d’élèves en leur faisant bénéficier de leur expérience et de leurs compétences notamment pour la conception (CAO), la fabrication (FAO) et les essais en soufflerie.

Il permet aussi aux élèves, au travers de ce contact privilégié avec un étudiant tuteur, de s’informer et se projeter vers les filières scientifiques et technologiques de l’Enseignement Supérieur.

Le tuteur reste une aide et un support, il ne se substitue en aucun cas aux membres des équipes dans leur travail.

Il faut suivre une formation dans une des filières scientifiques ou technologiques de l’Enseignement Supérieur : IUT, Université, école d’ingénieur.

Chaque équipe dispose d’un tuteur, chaque tuteur pouvant encadrer plusieurs équipes. En fonction du nombre d’équipes engagées, un établissement peut disposer d’un ou plusieurs tuteurs dédiés.

Le tuteur accompagne ses équipes au cours des différents phases de la compétition (Sélections Régionales, Finales Nationale ou Internationale), est systématiquement associé aux résultats de ses équipes et accède aux mêmes dotations.

Les intérêts sont multiples. Ils se constituent une première expérience de formateur, apprennent à encadrer une équipe et doivent développer des qualités leur permettant de transmettre leurs connaissances.

Enfin, il s’agit d’une expérience valorisante sur un CV, particulièrement appréciée des recruteurs.

Il inscrit les tuteurs, les aide dans leur mission d’encadrement et s’occupe de la gestion administrative et opérationnelle du centre de ressources académique*.

(* cf partie du FAQ sur les ressources techniques).

Course en Cours est ouvert à tous les établissements français de l’Enseignement Secondaire. Ce sont les professeurs qui inscrivent les équipes de leurs classes.

• Au Collège : Professeurs de Technologie, Physique, Mathématique ou Informatique.
• Au Lycée : Professeurs de Construction ou Génie Mécanique, Physique ou Informatique.

Chaque année, avant la rentrée scolaire, les professeurs de l’Enseignement Secondaire inscrivent leur établissement sur le site Internet www.course-en-cours.com. Ils reçoivent à cet occasion par retour de mail, un identifiant et un code d’accès personnels leur permettant d’accéder à la rubrique « Espace Professeur » (espace réservé à accès sécurisé pour les professeurs qui se sont inscrits à Course en Cours).

Ils constituent ensuite des équipes avec leurs élèves et les inscrivent en ligne sur le site www.course-en-cours.com, grâce à leurs identifiant et code d’accès personnels. Chaque professeur est informé par mail de la date limite d’inscription des équipes. Passée cette date, aucune inscription d’équipe supplémentaire n’est admise et les inscriptions déjà effectuées deviennent fermes et définitives.

Le comité d’organisation Course en Cours étudient ensuite l’ensemble des candidatures pour validation. Les professeurs reçoivent alors par e-mail confirmation de l’inscription de leurs équipes.

Tous les professeurs ayant inscrit suffisamment tôt leur établissement, reçoivent par courrier des éléments (ex : posters, fascicules…) leur permettant le dispositif Course en Cours à leurs élèves mais aussi aux parents d’élèves.

Tous ces éléments de présentation, complétés de photos et vidéos, sont également téléchargeables par les professeurs dans la rubrique « Espace Professeur » du site www.course-en-cours.com, à laquelle ils accèdent grâce à leurs identifiant et code d’accès personnels qui leur ont été communiqués par mail à l’inscription de leur établissement.

Course en Cours est ouvert à tous les établissements français de l’Enseignement Supérieur intégrant une filière scientifique ou technologique. Ce sont les professeurs de ces filières qui sont habilités à s’inscrire afin de pouvoir implanter le dispositif Course en Cours dans leur IUT, Université ou Ecole d’ingénieur.

Chaque année, avant la rentrée scolaire, les professeurs de l’Enseignement Supérieur inscrivent leur établissement sur le site Internet www.course-en-cours.com. Ils reçoivent à cet occasion par retour de mail, un identifiant et un code d’accès personnels leur permettant d’accéder à la rubrique « Espace Professeur » (espace réservé à accès sécurisé pour les professeurs qui se sont inscrits à Course en Cours).

Ils inscrivent dans un deuxième temps leurs étudiants-tuteurs. Cette inscription s’effectue également en ligne sur le site www.course-en-cours.com, grâce à leurs identifiant et code d’accès personnels. Chaque professeur est informé par mail de la date limite d’inscription des tuteurs. Passée cette date, aucune inscription de tuteur supplémentaire n’est admise et les inscriptions déjà effectuées deviennent fermes et définitives.

Parallèlement, en collaboration avec le comité d’organisation de Course en Cours, les professeurs de l’Enseignement Supérieur déploient au sein de leur établissement un centre de ressource Course en Cours et reçoivent pour ce faire diverses allocations en logiciels et matériels.

A l’issue de la phase d’inscription, le comité d’organisation de Cours en Cours met en relation les tuteurs et leurs équipes d’élèves via leurs professeurs respectifs. L’attribution des tuteurs aux équipes se fait en fonction de critères principalement géographiques.

Pour participer au concours dans de bonnes conditions, il est conseillé de consacrer au projet entre 2 et 4 heures hebdomadaires pendant toute l’année scolaire.
Ce chiffre peut varier selon les périodes et le niveau d’investissement de chacun. Evidemment, la qualité du projet de chaque équipe dépend entre autres du temps de travail investi.

Course en Cours s’ajoute aux heures de cours mais ne s’y substitue pas. Très fréquemment, les professeurs de Collèges et Lycées intègrent Course en Cours dans leur pédagogie sous forme de projet scolaire car son intérêt pédagogique est évident puisqu’il permet de mettre en pratique les connaissances acquises pendant les cours (Sciences, Technologie, Français, Art Plastique, etc.).

Bien évidemment, même si ce sont principalement les professeurs de Technologie ou de matières scientifiques qui font participer leurs classes au concours, l’aide des autres professeurs de la classe est très utile, notamment pour travailler sur les parties non scientifiques du projet.
Dans tous les cas, la contribution des professeurs ne peut pas dépasser le cadre du soutien, les équipes devant réaliser elles-mêmes toutes les tâches du projet Course en Cours.

• Mini-F1 :
  Les élèves doivent concevoir, fabriquer et faire courir une mini-F1 au 1/18ème. Ils sont en charge de toutes les étapes de fabrication : de la conception 3D à l’usinage en passant par les études en soufflerie et les analyses numériques.
• Stand et tenues :
  La promotion de chaque équipe faisant partie intégrante du projet Course en Cours notamment lors des compétitions, les équipes doivent développer une approche marketing de leur projet depuis la recherche de sponsors jusqu’à la présentation et la communication de leur équipe.
  
  Les élèves doivent donc définir une vraie identité pour leur équipe : nom de l’équipe, identité visuelle (logo, codes graphiques, etc.). Cela se traduit également par la réalisation d’un stand en vue d’exposer sa mini-F1 lors des compétitions et d’un uniforme pour s’afficher en tant qu’équipe. Chaque équipe prévoit aussi des espaces de visibilité pour d’éventuels partenaires.
• Portfolio de présentation :
  Chaque équipe doit présenter de manière synthétique l’ensemble des étapes lui ayant permis de mener à bien son projet dans un document appelé Portfolio.

Afin de mener à bien le projet dans ses différents aspects, il est recommandé aux équipes d’attribuer un rôle à chaque membre :

• Responsable d’équipe.
• Responsable communication / sponsoring.
• Ingénieur de fabrication.
• Ingénieur de conception.
• Responsable style & design.

En fonction du nombre de membres des différentes équipes, les rôles peuvent être cumulés par un seul membre ou au contraire partagés par plusieurs.

Dans un soucis d’équité, toutes les équipes reçoivent de l’organisation Course en Cours un même bloc de balsa standard et identique (même dimension, même densité, même poids, etc.). C’est dans ce bloc que seront usinées les mini-F1.

Les mini-F1 sont conçues pour participer à des courses en duel sur une piste rectiligne de 20 m de long. Leur propulsion est assurée par des cartouches de gaz identiques pour tous et fournies par l’organisation Course en Cours. Le temps de chaque « run » est chronométré.

Il existe deux types de course :

• Les courses avec départ automatisé
• Les courses avec départ donné par un membre de l’équipe (le temps de réaction est alors pris en compte dans le temps réussi par la mini-F1).

Les efforts de développement, de conception et de fabrication conditionneront donc directement la performance de la mini-F1. Le travail en amont sur le projet, notamment au niveau aérodynamique, est déterminant.

Lors des compétitions, un jury indépendant est en charge de la notation des équipes selon une grille de critères définis à l’avance et publiés en détail dans le règlement Course en Cours qui est communiqué à chaque équipe. Les règles sont connues des équipes dès le départ du projet et sont immuables pendant la saison garantissant l’équité entre tous.

Constitué de professeurs et de professionnels de différents domaines, le jury peut être complété à l’occasion par une personnalité comme, par exemple, un pilote ou un membre d’écurie de F1.

La présentation de leur projet se fait à divers niveaux :

• Au travers de leur stand qui expose leur mini F1 et incarne leur équipe.
• Au travers de leur Portfolio de présentation, document écrit qui synthétise les grandes étapes de leur projet.
• Enfin, chaque équipe doit effectuer une présentation orale de 8 minutes de son projet devant le jury.

Pour évaluer la performance des équipes lors de chaque compétition, un jury est chargé d’attribuer des notes selon des critères quantitatifs et des critères qualitatifs.

• Critères quantitatifs :
  • Le respect des règles et des dimensions
  • Le temps en course
  • Le temps de réaction des pilotes
• Critères qualitatifs :
  • Le degré d’innovation
  • La présentation orale
  • La qualité :
    • du Portfolio (document de présentation du projet réalisé)
    • de l’identité visuelle, du stand, des tenues…
    • de l’usage de la CAO effectué par chaque équipe
    • de la fabrication et de finition de leur mini-F1…

Tous ces critères d’évaluation sont définis dans le règlement mis à disposition de chaque équipe. Les gagnants sont désignés en combinant les notes obtenues sur chacun de ces critères.

Il s’agit du lieu où les équipes participantes trouveront les équipements nécessaires à la conception, à la production et aux essais de leur mini-F1.

Ces équipements professionnels permettront aux élèves de travailler dans des conditions comparables à celles des pros de l’ingénierie.

On compte 1 ou 2 centres de ressources par académie, localisés au sein d’un établissement de l’Enseignement Supérieur participant à Course en Cours.

Lieux privilégiés d’échange entre l’Enseignement Secondaire et le Supérieur, les centres de ressources sont accessibles en permanence aux équipes.

Les centres de ressources sont dotés par Course en Cours des équipements suivants :

• Piste officielle : piste de 20 mètres de long avec système de chronométrage au 1/1000ème de seconde.
• Parc informatique équipé de logiciels de CAO et de test
  • Catia V5®.
  • Logiciel de simulation d’écoulement de l’air CFD intégré à Catia V5.
• Consommables pour la fabrication des voitures (mis à disposition des équipes) :
  • Roues.
  • Bloc de balsa.
  • Cartouches de gaz.
  • …

Certains disposent en plus de matériel complémentaire :

• Machine de soufflerie pour les études aérodynamiques.
• Banc de test pour le calcul des coefficients de traînée.

Catia V5® est une solution logicielle complète dont la fonction première est la CAO (Conception Assistée par Ordinateur). C’est un outil professionnel qui permet de modéliser en 3D un objet. Catia V5® est développé par la société Dassault Systèmes.

Il est utilisé par les plus grandes entreprises nationales et internationales pour développer et fabriquer des produits (voitures, Formule 1, avions, bateaux, téléphones, etc.). www.3ds.com/catia

Le logiciel Catia V5® est fourni gratuitement par Dassault Systèmes et mis à disposition des équipes par Course en Cours via les centres de ressources.

Des formations sont dispensées dans les centres de ressources afin que les professeurs de l’enseignement secondaire puissent apprendre à maîtriser parfaitement les applications essentielles du logiciel.

Les ressources pédagogiques développées pour ces formations sont par ailleurs mises à disposition des participants à Course en Cours (Professeurs de Collèges et Lycées, Professeurs de l’Enseignement Supérieur, tuteurs étudiants et élèves).

Au début de l’année scolaire, les équipes de Course en Cours organisent des sessions de formation dans les centres de ressources de toutes les académies où des équipes sont inscrites. Les professeurs se voient donc individuellement proposés par e-mail des dates de formation pour Catia V5®.

En mai, chaque académie organise, au cours du dernier trimestre de l’année scolaire, sa Finale Régionale qui regroupent toutes les équipes d’une académie. Cet événement se tient dans le centre de ressources qui disposent de la piste et des infrastructures pour organiser la compétition.

A l’issue des ces finales, les meilleures équipes sont sélectionnées pour participer à la Finale France qui se déroule généralement en Ile-de-France en fin d’année scolaire.

• Septembre : inscription des équipes.

• Octobre : téléchargement du règlement sur le site Course en Cours.

• Novembre - mi-février :
  • Analyse du règlement.
  • Conception numérique 3D.
  • Analyse et simulation numérique (CFD Aérodynamique, CAO…).

• Janvier - mai :
  • Définition de l’identité graphique de l’équipe (logo, décoration voiture, stand…).
  • Création du portfolio de présentation du projet de l’équipe.

• Mars :
  • Fabrication (usinage prototype).

• Mars - Avril :
  • Validation et développements complémentaires.

• Avril :
  • Fabrication finale (usinage + peinture / déco).

• Mai :
  • Finales Régionales.

• Fin Mai :
  • Finale France.

Il s’agit d’une rubrique à accès sécurisé du site www.course-en-cours.com uniquement accessible aux professeurs qui se sont inscrits à Course en Cours. Elle recense, entre autres, toutes les informations renseignées lors de l’inscription sur le site.

Pour y accéder, les professeurs doivent s’identifier grâce à l’identifiant et au mot de passe qui leur ont été communiqués via l’e-mail de confirmation d’inscription.

La rubrique Espace Professeur permet d’inscrire ses équipes d’élèves.
Elle permet aussi de télécharger de nombreux éléments comme le règlement officiel, des exemples de Portfolio de présentation du projet d’une équipe, ou diverses ressources comme le « Kit multimédia Course en Cours » (fascicule de présentation pour les élèves, photos et vidéos)…

Oui. En se connectant à la rubrique Espace Professeur, chacun peut modifier ses données personnelles.
En revanche, les professeurs ne peuvent pas modifier les renseignements concernant les équipes inscrites une fois la date limite d’inscription des équipes dépassée.

Vous pouvez contacter un membre de l'équipe Course en Cours en cliquant sur « contact » en bas de chaque page. Un formulaire vous permettra d’envoyer un e-mail avec votre question. Nous tacherons de vous apporter une réponse la plus précise possible dans les meilleurs délais.